“Apuntes del jardín: ¡Juguemos!” – Canal encuentro

En este capítulo del programa “Apuntes del jardín” el psicomotricista Daniel Calmels, habla sobre la importancia del juego y sobretodo de los Juegos corporales. Daniel Calmels además de psicomotricista fue profesor de educación física, además es escritor y psicólogo social. Dedico varios libros a lo que él denomina “Juegos de crianza” y realiza una clasificación de los mismos en juegos de persecución, sostén y ocultamiento. Tal y como describe a lo largo de este episodio del programa transmitido por el canal Encuentro, estos juegos son introducidos por el adulto en los primeros años de vida del niño. Es de esta forma que los niños aprenden que hay acciones que se arman en conjunto con el adulto que son ficción. Es de fundamental importancia el rol del adulto quien en estas acciones ya que involucra al niño, armando una situación que es ficción y no se coincide con la realidad. Como explica el autor con el ejemplo del juego de sostén: el niño no vuela en realidad, el adulto lo sostiene, pero están creando un espacio ficticio que no se coincide con la realidad y que ambos comparten. A través de estas acciones el adulto introduce al niño en el juego.

Por otro lado los aportes de María de los Ángeles “chiqui” González, ayudan a explicar la importancia fundamental del juego en la infancia. Como destaca, en el juego los niños organizan su identidad, prueban formas de relacionarse con los otros, sus sueños, simbolizaciones y aprenden. El niño a través del juego aprende a caminar, dibujar, amar y “que todo tiene movimiento. La acción es lo que hace al hombre”. Es por eso que el juego es de suma importancia, si la infancia no juega, es muy difícil que el día de mañana se conviertan en adultos críticos y creativos.  Los docentes tenemos que tener en cuenta esta función vital del juego en la infancia, recordando además que en los primeros años es cuando se dan estas situaciones que tendrán repercusión en el pensamiento de los niños a futuro.

En el este capítulo se muestra también el trabajo realizado en Jujuy, por Ramón Lescano, en el programa “yachay”  algunas escuelas se armaron talleres de fabricación de juguetes y materiales, los cuales son confeccionados por la madres de los niños con materiales característicos de la zona. El proyecto consistió en evocar las experiencias de juego de estas madres, al recordar expusieron vivencias en las que jugaban con elementos cotidianos y que las rodeaban en contexto diario. Es por eso que los juguetes y todo lo que confeccionan lo hacen con materiales que salen del contexto y la cultura que rodea a los niños. Tal como dice Calmels vemos que el juego es un elemento cultural, el juego en determinadas culturas se transmite y representa un bagaje cultural que se transmite por generaciones y que se da en determinado contexto de acuerdo a las necesidades de cada grupo, sociedad o cultura. El juego liga y une a las personas.

Otro aspecto importante a destacar es lo que se menciona con respecto al rol del docente durante el juego. Calmels explica que el docente debe dar permiso a que se pueda construir un espacio de juego. Destaca que para eso tenemos que tener noción también de que hay momentos prelúdicos que deben respetarse (caos, deriva, vacío), porque en esas acciones prelúdicas es que el niño comienza a construir el juego. Para que ese espacio permita experiencias lúdicas debe no ser amenazante. El docente debe entrar en el juego con el niño  debe poder jugar. Explica también que hay tres condiciones que habilitan al docente a poner el jugar en un lugar profesional, en primer lugar el interés que este tenga por el jugar, en segundo lugar el interés que este tenga por el niño que juega y por último el interés por los contenidos del juego. Considero que estos conceptos desarrollados son una guía fundamental para el docente,  para comprender la importancia del juego y cuál es el rol que ocupa en las situaciones de juego.